{"id":2469,"date":"2026-09-14T10:00:04","date_gmt":"2026-09-14T13:00:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aprovaconcursos.com.br\/blog\/?p=2469"},"modified":"2026-09-21T15:24:57","modified_gmt":"2026-09-21T18:24:57","slug":"pisa-2025-ia-cientistas-em-outdoors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aprovaconcursos.com.br\/blog\/pisa-2025-ia-cientistas-em-outdoors\/","title":{"rendered":"Atualidades para Concursos: resultados PISA 2025, IA e Cientistas em outdoors"},"content":{"rendered":"
\"Estudante
Atualidades para concurso.<\/figcaption><\/figure>\n

Nossos estudantes est\u00e3o aprendendo o suficiente? O PISA 2025 traz respostas inc\u00f4modas. Nesta edi\u00e7\u00e3o de Atualidades para Concursos<\/strong>, educa\u00e7\u00e3o, tecnologia e ci\u00eancia se encontram em torno de uma pergunta sobre o futuro.<\/p>\n

Resultados PISA 2025<\/h2>\n

Todas as vezes em que surgem novos resultados de exames nacionais ou internacionais, parece que as constata\u00e7\u00f5es s\u00e3o muito parecidas, indicando uma necessidade de aprimorar basicamente tudo: leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancias<\/strong>.<\/p>\n

As constata\u00e7\u00f5es promovidas pela divulga\u00e7\u00e3o dos resultados do PISA 2025<\/strong> n\u00e3o s\u00e3o diferentes: a profici\u00eancia de nossos estudantes avaliados parece ter se estagnado, e isso n\u00e3o \u00e9 um indicativo apenas do Brasil. Mas e por que isso \u00e9 pior para n\u00f3s, se a estagna\u00e7\u00e3o parece ter acontecido em geral? Porque n\u00f3s ainda n\u00e3o hav\u00edamos atingido um patamar de resultados muito bons ou de excel\u00eancia<\/strong>.<\/p>\n

No entanto, alguns especialistas apontam que a leitura sobre esses resultados precisa ser realizada com mais cuidado, pois esses exames, como o PISA, indicam profici\u00eancia<\/strong>, mas n\u00e3o necessariamente qualidade da educa\u00e7\u00e3o nos pa\u00edses avaliados. Claro que a leitura dessas informa\u00e7\u00f5es \u00e9 mais complexa, mas a rela\u00e7\u00e3o entre industrializa\u00e7\u00e3o, desenvolvimento econ\u00f4mico e renda familiar m\u00e9dia<\/strong> \u00e9 um aporte muito significativo para que os resultados sejam melhores.<\/p>\n

Entre 2012 e 2015, a Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), respons\u00e1vel pela avalia\u00e7\u00e3o, indicou haver os melhores resultados e, ap\u00f3s isso, um processo de estagna\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Com o resultado de 2025, surgiram ainda mais preocupa\u00e7\u00f5es, pois a distra\u00e7\u00e3o digital<\/strong> promovida pelo uso desregrado de telas e a utiliza\u00e7\u00e3o de IA para a realiza\u00e7\u00e3o de tarefas escolares sugerem problemas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s etapas posteriores de escolariza\u00e7\u00e3o desses estudantes.<\/p>\n

O que os n\u00fameros revelam<\/h3>\n

Vale ancorar a an\u00e1lise nos dados oficiais. Segundo o Jornal da USP<\/a>, o Brasil obteve 377 pontos em matem\u00e1tica, 408 em leitura e 409 em ci\u00eancias<\/strong> no PISA 2025, todos abaixo da m\u00e9dia da OCDE (469, 466 e 486). Como cada 20 pontos equivalem a um ano escolar, o pa\u00eds acumula cerca de 4,6 anos de atraso<\/strong> em matem\u00e1tica.<\/p>\n

H\u00e1, por\u00e9m, um lado menos sombrio. Em duas d\u00e9cadas, a dist\u00e2ncia para a OCDE diminuiu<\/strong> em todas as \u00e1reas. O desafio, dizem os especialistas, \u00e9 transformar a estabilidade em crescimento real. Para provas, o tema conecta educa\u00e7\u00e3o, desigualdade e pol\u00edticas p\u00fablicas<\/strong>.<\/p>\n

IA \u2013 desacelera\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria?<\/h2>\n

As grandes empresas de IA est\u00e3o apontando para uma dire\u00e7\u00e3o de desacelera\u00e7\u00e3o consciente<\/strong>. Mas quais s\u00e3o as causas dessa possibilidade? Algumas situa\u00e7\u00f5es que vieram a p\u00fablico nas \u00faltimas semanas s\u00e3o respons\u00e1veis por essas declara\u00e7\u00f5es conjuntas. Por exemplo, quando sistemas de IA conseguiram burlar as informa\u00e7\u00f5es humanas e criar uma esp\u00e9cie de sociedade\/civiliza\u00e7\u00e3o que conseguia enganar os humanos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s respostas esperadas.<\/p>\n

Uma quest\u00e3o essencial \u00e9 a possibilidade de esses sistemas de fato se tornarem independentes<\/strong> e, por exemplo, invadirem outros sistemas financeiros, de dados, ou outros ainda que controlam aspectos sens\u00edveis de nosso cotidiano e que nem nos damos conta que existem.<\/p>\n

Vale sempre a leitura atenciosa, pois no que se refere \u00e0 IA, n\u00e3o estamos em terreno conhecido. H\u00e1 algumas semanas, em uma entrevista para a Folha, entre outras excelentes e esclarecedoras constata\u00e7\u00f5es, Paulo Blikstein<\/strong> disse que em outro modelo de neg\u00f3cio e governan\u00e7a, a IA poderia trazer benef\u00edcios enormes, mas que as big techs est\u00e3o presas em uma briga circular<\/strong> que as impede de faz\u00ea-lo.<\/p>\n

Seguran\u00e7a e governan\u00e7a da IA<\/h3>\n

Por que at\u00e9 quem desenvolve IA pede cautela? Porque os riscos crescem junto com a capacidade dos sistemas. O debate sobre seguran\u00e7a, alinhamento e governan\u00e7a<\/strong> deixou de ser tema de fic\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e entrou na agenda de empresas e governos. A ideia de “desacelera\u00e7\u00e3o consciente” reconhece que inovar r\u00e1pido demais, sem controle, pode ser perigoso.<\/p>\n

Para o candidato, o assunto rende conex\u00f5es com \u00e9tica, regula\u00e7\u00e3o e soberania digital<\/strong>. Vale lembrar que o Brasil discute o tema em diferentes frentes, da regulamenta\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o a projetos de lei sobre IA, o que torna a leitura de v\u00e1rias fontes ainda mais valiosa.<\/p>\n

Cientistas em outdoors<\/h2>\n

Falamos muito sobre pessoas que observamos para nos inspirar ao longo da vida. Mas levar a s\u00e9rio a ideia de oferecer boas imagens e bons exemplos<\/strong> n\u00e3o parece uma iniciativa t\u00e3o recorrente quanto deveria ser. Recentemente uma dessas iniciativas virou not\u00edcia.<\/p>\n

Se nossos jovens est\u00e3o vendo figuras p\u00fablicas em outdoors e luminosos e querendo imit\u00e1-las, por que n\u00e3o colocar nesse lugar de destaque cientistas<\/strong>, que contribuem para descobertas t\u00e3o importantes que melhoram nossa vida? \u00c9 o que a China fez, com a perspectiva de ampliar o acesso \u00e0 imagem de cientistas e torn\u00e1-los figuras que crian\u00e7as e adolescentes desejam imitar.<\/p>\n

O poder dos modelos de refer\u00eancia<\/h3>\n

Quem as crian\u00e7as admiram molda o que elas sonham ser. Trocar, ainda que em parte, a vitrine dos influenciadores por refer\u00eancias cient\u00edficas<\/strong> \u00e9 uma aposta em valores como estudo, persist\u00eancia e contribui\u00e7\u00e3o social. A iniciativa chinesa dialoga com um conceito caro \u00e0 educa\u00e7\u00e3o: o capital cultural<\/strong>. Quando a ci\u00eancia ganha prest\u00edgio social, mais jovens se sentem convidados a segui-la, algo que rende bons argumentos sobre valoriza\u00e7\u00e3o do conhecimento em reda\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Como usar esses temas em prova<\/h2>\n

Reunir os assuntos por \u00e1rea facilita o estudo: Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> (PISA 2025 e desigualdade); Tecnologia e \u00c9tica<\/strong> (desacelera\u00e7\u00e3o e governan\u00e7a da IA); Sociologia<\/strong> (modelos de refer\u00eancia e capital cultural); e Reda\u00e7\u00e3o<\/strong> (todos rendem repert\u00f3rio sobre conhecimento e futuro).<\/p>\n

O segredo \u00e9 sempre conectar o fato ao conceito<\/strong>. N\u00e3o basta citar a nota do PISA; \u00e9 preciso relacion\u00e1-la \u00e0 desigualdade e ao papel das pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

Retomando o fio da meada, esta edi\u00e7\u00e3o de Atualidades para Concursos<\/strong> mostra que o futuro depende das escolhas que fazemos hoje. Dos resultados do PISA 2025 ao debate sobre a IA, cada fato pode virar ponto na sua prova.<\/p>\n

\n

Para aprofundar ainda mais nesses temas e entender como transformar esses conceitos em pontos na sua prova, preparei uma an\u00e1lise completa. Assista ao v\u00eddeo abaixo e leve essas reflex\u00f5es para a sua rotina de estudos:<\/p>\n<\/blockquote>\n